LernSax stolpert über analoge Aufgabenblätter

Der sächsische Server "LernSax" scheint immer noch unter dem "Hackerangriff" der Schüler zu leiden, die ihre Aufgabenblätter runterladen, ausdrucken, abfotografieren und wieder hochladen müssen.

Das eigentliche Problem ist aber nicht die überlastete Plattform für die digitale Nachbildung von Klassenräumen, sondern die Nichtverfügbarkeit von interaktiven digitalen Lerninhalten, die sich für Lehrkräfte ohne Hürden abmischen und auf die sonst weniger für Bildung genutzten Schülerhandys verteilen lassen.

Einzelne Lehrkräfte können nicht anfangen, digitale Inhalte neu zu produzieren oder aus Medienbibliotheken zusammenzukopieren und greifen im Umdenkstress vielfach auf irgendwelche schlecht lesbaren, weil hundertfach kopierten Aufgabenblätter zurück, die dann zuhause teuer ausgedruckt werden müssen.

Ich hatte der sächsischen Staatsregierung in den letzten Jahren immer wieder empfohlen, die Inhalte der sächsischen Lehrpläne als mobilen und interaktiven Open Content zu produzieren und für alle ohne Zugangsbeschränkungen/Logins ins Netz zu stellen. Der Aufwand würde sich auch ohne Pandemie sehr schnell rechnen, da Investitionen in ohnehin nur zu Bruchteilen genutzte Schulbücher sowie Druck- und Kopierkosten entfallen. Die notwendige Software gibt es von uns seit Jahren kostenlos und die sächsische Kultur- und Kreativwirtschaft ist zu einem nicht geringen Teil gerade arbeitslos und hat genügend Produktionskapazitäten frei.

Beim gestrigen erneuten Vorstoß wurden wir auf die Zeit "nach der Pandemie" vertröstet.

Zeitgeschichtliche Einordnung

Der Beitrag vom 15. Dezember 2020 reagierte auf den zweiten Corona-Winter-Schulbetrieb in Sachsen. Die Ironie vom „Hackerangriff der Schüler“ zielte nicht nur auf Serverausfälle, sondern auf den Medienbruch: Aufgabenblatt herunterladen, drucken, fotografieren, hochladen. Das mitgelieferte Bild – Chrome-Fehlerseite „Die Website ist nicht erreichbar“, ERR_TIMED_OUT bei lernsax.de – stützt den damaligen Anlass: LernSax war für Nutzer zeitweise praktisch nicht verfügbar.

Was danach geschah

Zeitnah bestätigten Meldungen, dass LernSax nicht bloß „gefühlt“ wackelte: Im Dezember 2020 wurden DDoS-Angriffe, technische Probleme im Rechenzentrum und Einschränkungen besonders in der Hauptarbeitszeit genannt. Schon im März 2020 hatte das Kultusministerium nach Verdreifachung der Nutzerzahl erhebliche Serverprobleme eingeräumt. (l-iz.de)

Später entstanden tatsächlich stärker lehrplanbezogene digitale Angebote: 2022 meldete das SMK 53 interaktive eLearning-Module für 16 Fächer; 2026 beschreibt Schullogin solche Module als multimediale Inhalte für alle Schularten und Fächer, abrufbar über Lehrpläne. Für 2025/26 kam zudem bettermarks als Mathematik-Landeslizenz hinzu. Das sind aber überwiegend offizielle bzw. anbieterseitige Darstellungen von Existenz und Funktionsumfang. (bildung.sachsen.de)

Einordnung der damaligen Einschätzung

Die Kritik wurde in wesentlichen Punkten bestätigt: Plattformstabilität war real ein Problem, und der Engpass lag nicht nur bei Technik, sondern bei didaktisch nutzbaren, niedrigschwelligen digitalen Inhalten. Teilweise relativiert ist die Prognose durch spätere Landesmodule. Offen bleibt, ob diese flächendeckend Open Content, ohne Login und ohne Hürden auf Schülerhandys nutzbar wurden; die Quellen sprechen eher für Integration in Schulplattformen.

Quellenlage

Belastbar sind offizielle Status- und Angebotsangaben; unabhängige Wirkungsevaluationen zur tatsächlichen Unterrichtsentlastung fehlen hier. GEW Sachsen sah 2021 weiter Probleme bei Endgeräten, Software, Verträgen und Umsetzung. (gew-sachsen.de)

Quellen: